Retos

Trabajos, tareas, ejercicios propuestos en la cátedra de "desarrollo del pensamiento lógico"

Reto 1,

(Propuesto en: martes, agosto 12 de 2014)

(Fecha límite de entrega: jueves, 21 de agosto de 2014)

Invitación: Lea todo el contenido de la propuesta de este reto antes de comenzar a desarrollarlo, trace un plan de trabajo, asigne fecha,  hora y lugar en que lo realizará, el día en que lo entregará; tenga presente como lo hará. La excelencia es el objetivo. 
Respondan al reto con la calidad que los caracteriza como estudiantes de ingeniería de sistemas y computación; además del contenido de sus respuestas, incluir: gráficos, cuidar la ortografía, la redacción, la presentación.

1) A partir de la información suministrada en los dos siguientes vídeos:

1.1 Vídeo 1: El cerebro femenino enlace: <https://www.youtube.com/watch?v=U969XkI0Bog> [Duración 48:48]

1.1.1 Extraer 7 conceptos, que desde su perspectiva de estudiante de ingeniería de sistemas y computación, considere relevantes sobre el cerebro femenino.

1.1.1.1 Se solicita:  escribir los 7 conceptos, sobre el cerebro femenino, en una hoja tamaño carta utilizando el procesador de palabras de su preferencia y remitirlos, como  archivo adjunto, a la dirección de correo electrónico suministrado por el profesor.

1.2 Vídeo 2: El cerebro masculino enlace: <http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-20101010-2130/898672/> [Duración 28:43]

1.2.1 Extraer 7 conceptos que desde su perspectiva de estudiante de ingeniería de sistemas y computación, considere relevantes sobre el cerebro masculino

1.2.1.1 Se solicita:  escribir los 7 conceptos, sobre el cerebro masculino, en una hoja tamaño carta utilizando el procesador de palabras de su preferencia y remitirlos a la dirección de correo electrónico suministrado por el profesor.


1.3 Justificación de este tema:
Dos programas, uno europeo y otro norteamericano están enfocados a adentrarse mas en el conocimiento del cerebro, una década de investigación es la meta actual. Se presenta entonces un panorama atractivo, entre otras, para la ingeniería de sistemas.

“Las personas nos definimos como especie por lo mental, por una serie de rasgos que se basan en el cerebro: lo emocional, el lenguaje, lo cultural, lo que llamamos nuestra esencia y nos diferencia de los animales. Y sin embargo, no sabemos cómo funciona este órgano en muchos aspectos; cuando lo averigüemos, sabremos cómo se piensa, por qué se piensa o se actúa de determinada forma… Por primera vez, la humanidad se va a conocer a sí misma. Lo que se descubra puede cambiar al ser humano de hoy, determinar el del siglo XXI”, reflexiona Rafael Yuste, director de un instituto de investigación cerebral y profesor en la Universidad de Columbia (EE.UU.).

Leer más: http://www.lavanguardia.com/magazine/20130927/54387773878/la-ciencia-desafia-al-cerebro-reportaje-magazine.html 

1.3.1. Como sugerencia para ampliar el tema, "se invita" a ver el siguiente contenido:
Antes y despues de conocer el cerebro. Enlace: <http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-antes-despues-conocer-cerebro/1031639/> [Duración: 28:09]

2) A partir de la información presentada en clase el día martes 12 de agosto de 2014, relacionada con los cambios (cambios incrementales y cambios disruptivos):

(Nota importante: A manera de referencia bibliográfica, deben consultar el siguiente material: "La manera disruptiva de aprender" Enalce en: <https://www.youtube.com/watch?v=NQFMArcQI5o> [Duración: 27:13]. Tengan presente que deben ir más allá de escuchar y ver el vídeo; se trata de comprender lo que se enuncia, ¡detonar su creatividad!).

2.1 Crear una lista de 5 ejemplos de cambios incrementales debidamente explicados cada uno, indicando como se  presenta el cambio incremental. (No se aceptan los presentados en clase ni los del vídeo suministrado)

2.1.1 Se solicita: escribir los 5 ejemplos, sobre cambios incrementales, en una hoja tamaño carta utilizando el procesador de palabras de su preferencia y remitirlos a la dirección de correo electrónico suministrado por el profesor

2.2 Crear una lista de 5 ejemplos de cambios disruptivos debidamente explicados cada uno, indicando como se  presenta el cambio disruptivo. (No se aceptan los presentados en clase ni los del vídeo suministrado)

2.2.1 Se solicita: escribir los 5 ejemplos de la lista realizada sobre cambios disruptivos, en una hoja tamaño carta utilizando el procesador de palabras de su preferencia y remitirlos a la dirección de correo electrónico suministrado por el profesor


3) Sobre el envío.
Los cuatro documentos, de cada estudiante, se deben enviar en un único correo electrónico, como archivos adjuntos, indicando en el campo correspondiente al "asunto" del mensaje lo siguiente:

DPL 201408DD ENTREGA RETO 1

(Nota: reemplace las dos letras DD por la que corresponda al día que realice su envío, ejemplo: si lo remite el 19 de agosto, el asunto sería: DPL 20140819 ENTREGA RETO 1).

4)  Sobre la fecha de entrega
Las 4 respuestas de este reto, se deben remitir a mas tardar el día jueves 21 de agosto de 2014, a las doce meridiano (12 del día). Luego de la fecha límite, no se reciben trabajos. Se recomienda remitirlo antes de la fecha límite, no dejarlo para el último momento; es también un ejercicio de auto-disciplina para desarrollar competencias y habilidades para la sociedad del conocimiento. 

5) El contenido de la tarea deben tenerlo, también, disponible, para sustentación en la clase, el día lunes 25 de agosto de 2014.

Cualquier inquietud con todo gusto está abierta la línea de celular y el correo electrónico suministrados por el profesor.